264 VÍCTOR J. LAGUARDIA OBÓN dad, sino de que amparen el ocio creativo y enriquecedor, tanto según criterios subjetivos e individuales como sociales. La adecuada utilización debe considerarse aplicable también al tiempo libre. Esto lleva a cuestionarse la tendencia actual de los padres a que sus hijos participen en gran número de activi- dades extraescolares, lo cual puede llevar a una situación de ansie- dad y malestar en el menor. Además esto conecta con otros dere- chos de niños y adolescentes también recogidos en la LIAA como la libertad ideológica, libertad de expresión, etc. La LIAA, en su artículo 30, establece el compromiso de las Administraciones públicas de promocionar la adecuada utiliza- ción del ocio y tiempo libre. Esto se tiene que entender como la actuación de los poderes públicos tendente a proteger, facilitar, financiar e impulsar las actividades lúdicas, recreativas y depor- tivas. El artículo 31 LIAA dice que las Administraciones públicas garantizarán el acceso a estas actividades. La ley está confirmando de esta manera que lo que el menor tiene es el derecho de acceso al ocio, igual que se comentó en el derecho de acceso a la cultura. Para esto la ley se refiere a distintos cauces: promoción del aso- ciacionismo y participación mediante la educación en el tiempo libre, servicios y programas públicos de carácter socioeducativo, práctica de deportes, educación a través del juego y los juguetes, actividades de ocio en barrios y municipios, etc. Entre este elenco de posibilidades destaca la mención del aso- ciacionismo, para cuya explicación me remito al capítulo de este libro sobre tal derecho. También se habla de actividades en barrios y municipios. Aquí hay que resaltar la importancia que actualmente tienen en este campo las Casas de Juventud. La mención a los juguetes es novedosa y apropiada. Esto se tiene que entender como que los juguetes tienen que reunir las